La Escuela de Suboficiales «Brigadier Juan Bautista Bustos» convocó al educador altagraciense Pedro Spinetti para presentar la Matriz Resiliente ante un auditorio colmado. Docentes, aspirantes, instructores y autoridades de distintos institutos de formación policial participaron de un intenso intercambio que dejó una conclusión compartida: el modelo educativo necesita adaptarse a los desafíos del presente.
En una institución donde la disciplina, la jerarquía y la formación estructurada son pilares fundamentales, el viernes se vivió una jornada que trascendió el ámbito policial. La Escuela de Suboficiales «Brigadier Juan Bautista Bustos» abrió sus puertas para debatir uno de los grandes desafíos de nuestro tiempo: cómo educar a las nuevas generaciones.
La actividad estuvo encabezada por la Directora del Departamento Escuela de Suboficiales de Policía, Comisario Inspector Lic. Andrea González, y contó con la participación de la Regente de Estudios del Centro Anexo Alta Gracia, Comisario Mabel Guadalupe Molina, impulsora de la iniciativa que reunió a un importante número de aspirantes, docentes e instructores para escuchar la propuesta del educador, escritor y autor de Escuela para la Resiliencia y La Matriz Resiliente, Pedro Spinetti.
También estuvieron presentes profesores e instructores de los Institutos de Formación Policial, entre ellos la Escuela de Oficiales de Policía “Libertador General Don José de San Martín”, la Escuela Superior de Policía “Brigadier General Juan Bautista Bustos”, la Escuela de Suboficiales de Policía “General Manuel Belgrano” y sus anexos del interior, además de personal de instructores de la Dirección de Entrenamiento Policial Permanente.
Durante su exposición, Spinetti planteó la necesidad de transformar las prácticas educativas incorporando herramientas como la neurociencia, la inteligencia artificial, la gestión emocional y una comunicación más efectiva.
Pero la conferencia fue mucho más que una exposición. El auditorio participó activamente, formuló preguntas y compartió experiencias que enriquecieron el debate. Fueron precisamente las intervenciones de las docentes Susana Bustamante y Cristina Luna las que reflejaron el impacto que generó la propuesta.
«Me impactó mucho porque hace tiempo veníamos diciendo que había que cambiar las formas de dictar las clases. El alumno ya no aprende como antes, tiene otros intereses y nosotros debemos dar ese vuelco», expresó Bustamante, quien además reconoció que observar el interés de los estudiantes durante la charla fue «un tirón de orejas para nosotros como docentes».
En la misma línea, Cristina Luna sostuvo que el aprendizaje mejora cuando el alumno participa activamente.
«No se trata de dejar la teoría de lado, sino de encontrar un equilibrio para que los estudiantes puedan participar, opinar, equivocarse y aprender de esos errores», afirmó.
Durante su exposición, Spinetti sostuvo que muchos jóvenes sienten que la escuela ya no les brinda las herramientas que necesitan para enfrentar la realidad actual.
«Muchos se aburren con los contenidos, otros no logran aplicarlos en la vida cotidiana y algunos terminan abandonando porque no encuentran sentido a lo que aprenden», explicó.
Consultado sobre si la Matriz Resiliente puede aplicarse fuera del ámbito educativo, respondió sin dudar: «Sí, totalmente. Puede aplicarse en todos los ámbitos y también en la vida cotidiana».
Más allá de las ideas desarrolladas durante la conferencia, la imagen que dejó la jornada fue elocuente: una institución policial, tradicionalmente asociada a una formación rígida y vertical, abrió un espacio para reflexionar sobre la escucha, la comunicación, la participación y la necesidad de transformar la enseñanza.
Quizás ese haya sido el mensaje más potente del encuentro: si una escuela policial entiende que llegó el momento de repensar cómo se enseña, el debate educativo ya no puede seguir esperando.
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